Pedagogiskt arbetssätt

Vi lyssnar på barnen och vi ger dem tid, barnet får prata "klart".
Vi delar in barnen i mindre grupper, de är oftast språkmatchade utifrån logopedens bedömningar och testresultat.
Vi förtydligar, tolkar, upprepar, repeterar och ger barnet förutsägbarhet.
Vi har ett särskilt förhållningssätt där personalen är språkliga modeller för barnen.
Vi lär oss att förstå barnen, tolka, stötta och stimulera varje enskilt barn.
Vi arbetar medvetet för att stärka barnets självkänsla och självförtroende.
Vi har nära, daglig föräldrakontakt, även via kontaktbok och täta föräldrasamtal.
Vi använder TAKK, Tecken som Alternativ Kompletterande Kommunikation, för att förtydliga begrepp och i vissa fall ge barn ett sätt att kunna bli förstådd av sin omgivning.
Vi har valt att tydliggöra miljön för att barnen lätt ska kunna ta hjälp av visuella ledtrådar. Varje barn har en egen färgprick i hallen, badrum, på stolen, på golvet i samlingsrummet och vid matbordet för att veta var han/hon ska sitta.
Vi använder hjälpmedel, till exempel timglas som hjälper barnen att se att "min tur kommer "och att alla barn får möjlighet att ha till exempel favoritcykeln.
Vi lär barnen att lyssna på sina vänner och känna samhörighet.
Vi arbetar med olika tema enligt en metod som kallas TINS.
Vi arbetar även med små grupper för att barnen "hushålla" med sin energi och för att de ska våga prata.

Chatta